西北师范大学好就业的专业有哪些

今天牛点院校网小编整理了西北师范大学好就业的专业有哪些相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、西北师范大学统招专升本有几个招生专业？
• 2、西北师范大学好就业的专业有哪些
• 3、西北师范大学的 汉语言专业 是不是师范类专业

西北师范大学统招专升本有几个招生专业？

【专升本快速报名和免费咨询： 】有想要报考甘肃专升本考试的同学想知道，西北师范大学的专升本考试有哪些招生专业呢？甘肃专升本考试都有些什么科目？考生网为大家收集整理了相关信息供大家参考，具体内容见下文：
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西北师范大学统招专升本有几个招生专业？西北师范大学专升本一共有两个招生专业，分别是学前教育和小学教育。
招生专业以当年教育考试院、学校招生简章、学校网站发布的公告为准。
甘肃专升本考试科目有什么？
考试科目分为文化素质和专业基础
1、文化素质考试科目：计算机、英语，每科满分150分；
2、专业基础考试科目：分15大类，每类(1个科目)满分150分，分别是：
公安类、能源类、生化类、资源类、电子类、交通类、土建类、装备类、旅游管理类、教育类、财贸类、农牧类、新闻类、艺术类、医学类
西北师范大学简介：
西北师范大学（Northwest Normal University），位于甘肃省兰州市，是甘肃省人民政府和教育部共建的重点大学。入选国家中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、卓越工程师教育培养计划、高等学校学科创新引智计划、国务院侨办华文教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校，国家重点支持的西部地区十四所大学之一。由北京师范大学对口支援。
学校前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，1912年改为“国立北京高等师范学校”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七”事变后，国立北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联合大学下设的教育学院，后改为师范学院。1939年西北联合大学师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。抗日战争胜利后，国立西北师范学院继续在兰州办学。1958年由教育部划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。
截至2022年4月，校本部占地面积834亩，新校区占地面积541.8亩；校舍总规划建筑面积99.79万平方米；各类学生39232人，其中普通本科生17779人，博士研究生697人，硕士研究生9468人，留学生366人，继续教育学生10922人；有教职工2537人；设26个二级学院；有9个博士后科研流动站，11个一级学科博士点，1个专业学位博士点，30个一级学科硕士点，19个专业学位硕士点，81个本科专业。
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西北师范大学好就业的专业有哪些

嗨，亲爱的学弟学妹们！作为你们的学姐，我知道你们对就业问题一定既期待又焦虑。别担心，今天我就来给你们揭秘一下西北师范大学里好就业的专业！

一：计算机科学与技术

哎呀，这个专业简直就是个就业黑洞啊！在这个信息化时代，计算机科学与技术专业无疑是最炙手可热的。毕业生们可以在软件开发、人工智能、大数据分析等领域大展身手。而且，这个专业还具备超强的适应性，不管是互联网公司还是传统企业，到处都需要这方面的人才。

二：广告学

哈哈，广告学可不是什么“唱歌跳舞”的专业！西北师范大学的广告学专业培养学生的创意思维和营销策略，让你在广告行业中成为一匹闪亮的黑马。毕业后，你可以进入广告公司，参与品牌策划和市场营销，还可以做公关活动策划，甚至自己开一家创意广告公司！

三：汉语言文学

是不是觉得这个专业有点古板？错了！汉语言文学专业可是培养了无数的文化传承者和语言艺术家。毕业后，你可以成为编辑、记者、翻译、教师等等。而且，随着中国的国际影响力越来越大，对外汉语教师和翻译的需求也越来越多。

西北师范大学的 汉语言专业 是不是师范类专业

基本上是师范类专业
2016招生计划里分为四个方向
汉语言文学（卓越教师培养计划）
汉语言文学（民族班，聚居少数，卓越教师培养计划）
汉语言文学（民族班，卓越教师培养计划）
汉语言文学（民族班，散居少数，卓越教师培养计划）
汉语言文学（云亭创新人才实验班）
“云亭创新人才实验班培养计划”本着“强化基础、因材施教、开展研究性学习、注重能力训练”的原则，通过推进教学模式、内容、方法改革，全面实施研究性教学，引导学生进行探究式学习，培养专业基础扎实、专业功底深厚，具有一定创新能力、适合进行学术研究、综合素质全面发展的本科生。“云亭创新人才实验班培养计划”在汉语言文学、数学与应用数学、历史学、化学、物理学、生物科学六个本科专业中实施。
“语数外卓越中学教师培养改革”是教育部卓越中学教师培养项目，主要针对中学教育改革发展对高素质教师的需求，重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、连续培养的一体化模式，培养一批信念坚定、基础扎实、能力突出，能够适应和引领中学教育教学改革的卓越中学教师。在汉语言文学、数学与应用数学、英语三个专业中实施。

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